Kartenlehre

• Kartographische Grundbegriffe anhand der näheren (Schul-) Umgebung einführen

Schulhäuser

• Alle Schulhäuser besichtigen

Klassenfotos

• Aus früherer und heutiger Zeit einander gegenüberstellen (Klassengrösse, Gesichtsausdruck, Kleidung, Haarschnitt, Haltung Lehrerfigur)
• Wie geht es in einem Schulzimmer mit 50 bis 60 Schülern zu und her? (Lärm, Gestank, Arbeitsklima)

Bildbetrachtung

• Bild «Dorfschule von 1845» von Albert Anker oder ähnliche Illustration beschreiben (Schuleinrichtung, Lehrer, Unterschied Mädchen / Knaben, Klassengrösse, Platzverhältnisse, Altersunterschiede...)

Alte Handschriften

• Betrachten und versuchen, sie zu entziffern

Alte Lehrmittel

• Aufstöbern und Vergleiche ziehen

Interview

• Mit Eltern, Grosseltern, in Altersheim, Tonbandaufnahmen machen

Kinderarbeit

• Kind als Arbeitskraft, Schule als Luxus, als Privileg, als Lebenschance
• Vergleich mit der 3. Welt

Lehrer

• Verdienst, Ausbildung, Wohnung, Vergleich mit damaliger Situation
• Werdegang des eigenen Klassenlehrers
• Erzählung: «Ein ungewöhnlicher Schulbesuch»
• Erzählung: «Eine Volketswiler Lehrerin erzählt»

Disziplin

• Früher - heute
• Vor- und Nachteile
• Strafmittel, Rechtslage

Andere Schulen

• Bergschulen, Mehrklassenschulen, Schulen in der 3. Welt, Missionsschulen

Rollenspiel

• Spielen einer Schulstunde, Strafmittel einschränken, Examen, Bibelsprüche, jeder spricht vor sich hin

Schulkomfort

• bewusst machen von Lehrmittel, Schulmaterialien, Schulreisen, Klassenlager, Sporttage, Theatervorführungen, Projektwochen, Autorenlesungen, Einrichtungen im Klassenzimmer, Infrastrukturen im Schulhaus (EDV, Turnhallen, Werkräume)
• Was wäre eigentlich entbehrlich? Wäre weniger mehr? (mangelnde Sorgfalt, Unordnung)

Schule der Zukunft

• Wünsche, Träume, Utopien, Befürchtungen, Ängste